3EC幼儿成长健康指数是通过教师观察幼儿在入园和晨检环节中的出勤情况、情绪表现、迟到次数，向老师和小朋友问候的习惯，晨检时幼儿的配合和表达程度，以及一日生活过程中的幼儿情绪表现，将幼儿实际表现，按照分项量化标准记录下来，根据已量化的动态数据指数运算规则统计完成。
3EC幼儿成长健康指数是幼儿成长过程中极其重要的基础成长指标，是反映幼儿在一个时期内其身体与心理的健康状态和变化规律，是衡量幼儿生活习惯良莠和生活质量高低的重要参数。
每一位家长都会把幼儿健康成长放到其成长过程的重要位置，幼儿健康包括身体健康和心理健康两个方面，3EC健康指数通过出勤、晨检和情绪三项指标来表明幼儿的身体健康情况，通过不迟到、问好和一日生活的幼儿情绪三种行为表现来判断、分析幼儿的心理健康状况。当幼儿出现迟到和情绪低落的现象，必然与幼儿园或家庭的一日生活中某一个环节有关联，教师和家长一定要及时通过对前段时期一日生活的每个环节的内容，结合幼儿的实际表现来找到问题出现的缘由，实时调整教育内容和教育方法，让幼儿一直保持主动、愿望上幼儿园良好心理健康状态。
出勤率高、带（用）药率低，表明幼儿身体健康情况良好；不迟到、情绪好，说明幼儿适应幼儿园的一日生活内容，心理健康情况良好。
因此，健康指数不仅从表面上反映幼儿身心健康的基础状态，还将映射出教师和家长的教育应变能力，以及幼儿园和家庭的生活质量。
3EC幼儿各项成长指数的运算规则，都是以幼儿开始评价的第一个周期（月）为基数，以这个基期的观察数据作为100，用以后各时期的观察数据和基期数据比较，计算出升降的百分比。
通过指数曲线，可以简单易捷的掌握幼儿的成长状态，例如：指数曲线连续爬坡上升，表明幼儿在该时期内成长正常，属成长期；出现拐点，指数呈下降趋势，表明幼儿在这一阶段呈现了成长波动，需要加强观察，找到问题的根源，调整教育内容和方法，属观察期；指数连续滑坡下降，表明幼儿在该时期内成长处于非正常状态，需要做针对性训练，属训练期。

健康指数运算公式：
HTI-健康指数，∑OS-已量化数据总和，AN-出勤天数，AR-出勤率，DN-工
作日次数，HN-节假日次数，i-评价期，Bp-基期,n-次数。
观察内容：出勤、晨检(情绪、迟到、问候)、用药。
观察时间：入园、晨检环节
观察次数：1次/日。
量化标准：出勤★ 不迟到★ 高兴★ 问好★、没有带（用）药★，本环节最高得5颗星，如果缺勤本项得零星。
结果统计：本项观察结果统计以家长观察记录结果为准。
1、全面了解幼儿的身心健康成长变化规律。
2、根据指数曲线升降来分析、判断幼儿身心健康状态，连续爬升，表明幼儿健康状况成长正常，这时期教师和家长可以把观察重点放在幼儿的优势潜能提升方面，以此激发幼儿的优势潜能项目的兴趣。
3、曲线出现升降拐点，表明幼儿在这一阶段的身体或心理健康出现阶段性波动，教师和家长需引起重视，及时排查和找出问题的根源，调整教育内容和教育方法，并注意观察以后的变化，以检验教育方案的适应性。
4、如果曲线出现连续下降态势，幼儿健康状况出现了异常，家长和教师需要加强与幼儿的交流，得到幼儿的真实感受，与幼儿日常的沟通交流，是解决病症的最好方法，因此，注重平日的观察、沟通是确保幼儿健康成长的关键所在。
5、通过数据和活动的对应关系，发现造成或引起幼儿指数变化的原因，结合其他指数的变化规律，横向分析幼儿成长的综合发展规律，找到最适合幼儿的教育方法和教育内容。这是利用指数的重要作用。
健康指数变化曲线图
健康指数折线图（10月份）
健康指数日观察数据表
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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15
16
17
18
19
20
21
22
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24
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26
27
28
29
30
31
三月
 2 3 2 3 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 4 3 3 4 2
四月
 3 4 4 4 3 4 4 5 4 4 5 5 5 2 3 4 3
五月
 4 5 4 3 4 4 4 5 4 2 4 4 3 4 3
六月
 4 3 4 3 5 4 5 4 3 5 5 5 2 5 5 3 4
七月
 3 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 3 2 5 4 5
八月
九月
 3 4 5 4 3 4 4 3 5 3 3 4 4 5 4 4 5 4 3 3 3  
十月
 5 4 4 4 4 3 5 4 4 5 4 3 2 3 4 3
十一月
 3 3 3 4   4 3 5 4 5 4 5 4 5 5 5 2 4 4 5 4
十二月
 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 5 3 5 3 4
一月
 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 5 5 5 2 4 3 4 3 4 3
二月
            假期     休息日