|
|
 |
|
|
3EC幼儿各项成长指数的运算规则，都是以幼儿开始评价的第一个周期（月）为基数，以这个基期的观察数据作为100，用以后各时期的观察数据和基期数据比较，计算出升降的百分比。
通过指数曲线，可以简单易捷的掌握教师的教学状态，例如：指数曲线连续上升，表明教师教育内容和教育方法适合幼儿在该时期内的成长需求，属和谐期；出现拐点，指数呈下降趋势，表明教师教育方案与幼儿发展在这一阶段呈现了非常现象，需要家长和教师加强对幼儿的观察，根据幼儿指数分析，调整教育内容和方法，属非常期；指数连续滑坡下降，表明教师教学和幼儿发展需求存在完全失控状态，需要做针对性教育规划，属培训期。
教师教育指数运算公式
|
 |
∑OS-已量化数据总和，OR-观察率（OR=ON/LN），ON-观察次数，LN-环
节数，AN-出勤天数，HN-节假日次数，i-评价期，Bp-基期，n-次数。 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
评价内容：
一日生活计划、教学活动计划、教学活动内容、教学活动目标、备课、教学反思、教研总结、评语的客观性、观察评价的全面性、鼓励幼儿有效性、师童评价一致性、家园互动。
评价时间：一日生活全过程。
评价次数：每天统计一次。
评价标准：每天每项起评分5分，系统根据幼儿表现评价、家长互动评价自动完成。
|
|
 |
|
|
 |
|
|
通过教师教育指数的曲线变化和分量指数分布，可以全面了解教师的工作状态，掌握教师对幼儿发展的适应程度，建立有效的发展性教育评价监督机制。通过幼儿各项成长指数与教师教育指数的对照分析，它不仅可以反映出教师和幼儿的师童关系的和谐程度，更为重要的是通过指数发展变化规律，全面、综合评价幼儿对教师的施教方案的适应性和兴趣趋向的一致性。 |
|
 |
|
|
