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3EC幼儿各项成长指数的运算规则,都是以幼儿开始评价的第一个周期(月)为基数,以这个基期的观察数据作为100,用以后各时期的观察数据和基期数据比较,计算出升降的百分比。
通过指数曲线,可以简单易捷的掌握幼儿的成长状态,例如:指数曲线连续爬坡上升,表明幼儿在该时期内成长正常,属成长期;出现拐点,指数呈下降趋势,表明幼儿在这一阶段呈现了成长波动,需要加强观察,找到问题的根源,调整教育内容和方法,属观察期;指数连续滑坡下降,表明幼儿在该时期内成长处于非正常状态,需要做针对性训练,属训练期。
能力指数运算公式
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∑OS-量化数据总和,OR-观察率(OR=ON/LN),ON-观察次数,LN-环节数,AN-出勤天数,HN-节假日次数,i-评价期,Bp-基期,n-次数。
CPIar、CPIco、CPIla、CPIco、CPIsi,ar-艺术,co-认知,la-语言,ac-动作,si-社会交往 |
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观察内容:目标完成情况,每个生活环节中需要了解和理解的内容,在活动中运用所掌握知识完成目标要求,通过自我评价,观察幼儿的观察、判断能力。
观察时间:一日生活全过程观察。
观察次数:整个环节。
记录标准:目标完成情况、了解范畴、理解程度、运用效果、作品评价能力等各项评价采用均以五等级制。 |
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1、通过曲线变化,全面掌握幼儿的阶段性能力发展状态。
2、通过能力指数的领域分量曲线,有效分析幼儿的优势潜能和劣势潜能,结合兴趣指数,制定科学的优势潜能带动劣势潜能的训练计划。
3、注重各项指数的关联关系,有助于幼儿自信心的培养。兴趣高但能力低,直接影响幼儿的自信心,而能力强但兴趣低,势必给幼儿带来心理的负面影响,降低了幼儿的快乐指数。因此,各项指数的综合比照运用,可以准确制定幼儿常规教育和特长教育的目标及正确的发展方向。 |
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