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总则
3EC认证是幼儿园和家庭自我评价的相互核实、反馈的统一认知过程。
3EC认证结果一定是幼儿园和家庭自我评价的真实结果。
3EC认证必须坚持以幼儿为中心，幼儿享有评价幼儿园教育和家庭教育良莠的一票否决权。
3EC认证自始至终以尊重幼儿的真实感受和意见表达为准则。 |
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目的
动态衡量教师的常态教学质量。
帮助教师和家长准确了解幼儿个性化成长状态。
满足幼儿的个性化成长的教育需求。
充分发挥快乐、兴趣教育优势，提供幼儿一个真正快乐的幼儿园生活。
目标
所有的幼儿都喜欢自己的幼儿园。
幼儿在幼儿园，有像在家里爸妈身边一样的感受。
幼儿每天都有好玩的游戏活动, 幼儿园的游戏和活动应有尽有。
幼儿们都清楚每天不同时间要做的事情。
幼儿们总是知道该怎样做事情。
老师对所有的幼儿都一样好。
一日流程中的每一个环节都是教学计划重要组成部分。
教师为幼儿做观察记录。
教师的观察记录和幼儿的真实感受保持一致。
教师和家长都坚持完成3EC所要求的每日责任。 |
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标准
一、考量时间：月、学期、年
二、考量单位：次、率、度
三、考量数值换算：次—1，率—1/100，度—1
四、考量指数：单项指数、角色指数、综合指数
单项指数：健康指数、快乐指数、兴趣指数、习惯指数、能力指数、教师教育指数、家庭教育指数。
角色指数：幼儿、教师、家庭
综合指数：幼儿园指数
五、考量内容
健康指数：出勤（率）、晨检（率）、未带药次数（率）。
快乐指数：一日生活流程环节数量、观察次数（率），幼儿各环节的情绪、自由、民主、知情表现分值、
受表扬次数（率）。
兴趣指数：观察次数（率）、关注度、参与度、投入（持久）度、作品满意度。
习惯指数：观察次数（率）、生活习惯达标次数（率）、学习习惯达标次数（率）。
能力指数：环节量、活动量、观察数量（率）、达标次数（率），了解度、理解度、运用度、自我评价
量（率）。
幼儿园教育指数：计划量（率）、目标量（率）、备课量（率）、反思量（率）、总结量（率）、评语
量（率）、观察量（率）、表扬量（率）、评价量（率）。师童评价一致量（率）、反馈次
数（率）。
家庭教育指数：访问次数（率）、家长和幼儿互动次数（率）、评价记录次数（率）、表扬次数（率）、
反馈次数（率）、评论次数（率）。
幼儿园指数：全指数集合、全园幼儿总数。
六、指数分析
3EC各项指数是反映幼儿或幼儿园在不同分析期的各项成长教育指标的增长比例或趋势， 它是动态数据
的静态集合表达，根据幼儿的不同成长期和不同指基数条件，能够随机产生幼儿或幼儿园在不同指数基
下的受教育或教育常态及比照图表。帮助幼儿园及家庭完善教育内容，提高教育水平，改善教育方案。
从而，满足幼儿个性化发展的需要。
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幼儿园3EC认证项目办公室
2010年9月
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